With new guidance coming out from the Oregon Department of Education last week, Salem-Keizer Public Schools is beginning to finalize details for the 2020-21 school year.
Our planning teams are trying to maximize face-to-face, on-site learning for all of our students. We believe that increasing on-site learning in a safe environment is best for all students.
It’s also possible that not all students will have the same amount of on-site contact. For example, we may want our youngest learners in kindergarten through second grade to have more direct contact than our high school students. We are in the process of creating a robust, student-centered online academy that will support both students who are in a hybrid model and students who choose to engage in distance learning only next year.
There are many factors that will impact our ability to have all students on-site. These include social distancing requirements, keeping students in small groups together, contact tracing, transportation, cleaning protocols and staffing levels.
We are currently working in teams to design the district framework for re-entry. This framework is informed by feedback from parents, students, teachers, staff, and community members. In the next two weeks, we will be seeking feedback on our digital re-entry framework. Based on this feedback, we will be updating/modifying our plan.
At this point, we are waiting for guidance from ODE and Oregon Schools Activities Association about fall sports. The ODE guidance released last week does not address fall sports.
Con la nueva orientación del Departamento de Educación de Oregon la semana pasada, las Escuelas Públicas de Salem-Keizer (SKPS, por sus siglas en inglés) están comenzando a finalizar los detalles para el año escolar 2020-21.
Nuestros equipos de planificación están tratando de maximizar el aprendizaje presencial en las escuelas para todos nuestros estudiantes. Creemos que aumentar el aprendizaje presencial en las escuelas en un ambiente seguro es lo mejor para todos los estudiantes. También es posible que no todos los estudiantes tengan la misma cantidad de contacto en las escuelas.
Por ejemplo, es posible que queramos que nuestros estudiantes más jóvenes desde el kínder hasta el segundo grado tengan más contacto directo que nuestros estudiantes de la preparatoria. Estamos en el proceso de crear una academia en línea sólida y centrada en el estudiante que apoyará tanto a los estudiantes que están en un modelo híbrido como a los estudiantes que eligen participar únicamente en la enseñanza a distancia el próximo año.
Hay muchos factores que afectarán nuestra capacidad de tener a todos los estudiantes de forma presencial en las escuelas. Estos incluyen los requisitos de distanciamiento social, mantener a los estudiantes juntos en pequeños grupos, la localización de contactos, el transporte, los protocolos de limpieza y los niveles de personal.
Actualmente estamos trabajando en equipos conformados para diseñar el marco del distrito para el reingreso. Este marco se basa en el aporte por parte de los padres de familia, de los estudiantes, de los maestros, del personal y los miembros de la comunidad. En las próximas dos semanas, buscaremos comentarios sobre nuestro marco de reingreso digital. Según estos comentarios, actualizaremos y modificaremos nuestro plan.
En este punto, estamos esperando la guía de ODE y OSAA sobre los deportes del otoño. La guía ODE publicada la semana pasada no aborda los deportes del otoño.
